28-365365体育在线,向襄陵学诗,先读几百首诗

项香玲正在学习写诗
大丑嘴
第一次阅读《红楼梦》之后,我对香菱的三首草稿的质量并不了解。经过三思而后行,方舟子意识到了差异。这是香玲的三首诗集“月”的例子。
香菱的三首诗的优缺点早已一去不复返了,这意味着只有一到两本草稿失败后,第三本才能受到赞扬。为什么前两个草稿没有得到称赞,为什么第三个草稿这么好?
请注意初稿:
月亮在天空中,夜晚寒冷,光线明亮,阴影明亮。
诗人经常想到乐趣,但野客却不忍观看。
玉器旁挂着一面玉镜,珠帘前挂着一个冰碗。
为什么要燃烧一支银蜡烛过夜?
林黛玉老师评论说:“但是含义是存在的,但是措辞不雅,因为你读的诗太少了,受他们的束缚。”
“有含义”是什么意思?如果仔细阅读,就会发现香玲的诗存在三个问题:
首先,目的是幼稚的。
尽管“月亮”一词出现在诗中,但中心含义仅是一件事:月亮又大又圆又明亮,仅此而已。你写的就是你写的,这首诗没有尴尬或暗示。苏东坡说?在谈论绘画时,可以看到孩子们的邻居。写诗时,需要知道自己不是诗人。“主要思想是根据绘画的外观和相异性来判断绘画的优越性。这种观点与儿童的观点相似。所写的是作者没有任何其他含义就不能成为真正的诗人。除了字面意义外,诗歌还必须具有营养,诗歌不仅仅是情感的表达。
第二,措辞不当。
所谓“措词不当”是指熟悉的术语,例如使用“玉镜”和“冰片”来写月亮。
再次,头脑紧张。
林老师简洁地指出:“这是因为您读过几首诗(不包括香玲过去读过的诗。根据林黛玉写的书清单,香玲至少读了300多本唐诗。),林黛玉仍然认为香玲读得太少了!)并受其约束。“就是说,诗太粘又太紧,月亮写月亮时只是月亮,没有别的意思,就是由对象“月亮”持有。束手无策,无法通过想象奔腾,缺乏感情。
对于初学者来说,能够准确地跟随这首诗的标题,跟随这些单词并具有一定的图片是很好的,但是林老师没有放弃。所谓的“严厉的老师造就了高学徒”,再加上香玲的好理解力强,富有诗意的兴趣,愿意努力工作,仍然有被发现的潜力。
在这方面,林老师建议并鼓励他:“丢掉一个,再做一个,勇敢地去做。”
请注意“勇敢”一词,因为这是要求他们勇敢地自我介绍。
看一下第二稿:
冷的窗户不反射银或水。尝试晴朗的天空下的玉石床单。
可以将淡淡的李子气味上色,然后先干燥丝柳。
我只是在猜测剩下的粉末是镀金的,就像淡淡的霜擦掉了玉栅栏一样。
孟醒来西塔,于荣仍然可以从窗帘上观看。
第二稿似乎比第一稿有很大的改进。说明香玲的观察是细致的,描述也真实,细腻,技巧得到了明显提高。她自己认为“这首歌很棒”。
但是林老师认为:“这不好,这太普遍了。”为什么它会“刺穿”?林老师没有解释原因,但随后宝柴对他进行了正确的分析:“这不像银月,单词“ color”这个单词还不够,你可以看到月光是句子。林黛玉对“穿刺”一词的评论,表明第二稿的问题是内容与诗的标题不符。
根据宝差的说法,如果将这首诗的标题更改为月光,并将其内容与这首诗的标题相关联,这首诗好吗?
它不能被视为一项出色的工作,因为它只是停止唱歌和画月亮。这份手稿写的是月光,难免重复笨拙和重叠。最严重的问题是没有把握诗歌的本质。风月是诗歌的出现,情感是诗歌的核心。直到阅读了第三稿后,每个人都对它表示赞赏:“这首诗不仅好,而且新颖有趣。”正是在这一点上,香玲学习了诗歌并承认了三摩地。
第三稿:
本质应该难以隐藏,并且娟娟的阴影是冷酷的。
一块砧座撞击一千英里的白色,半个回合的鸡又唱了五个碎。
吕丁江在秋天听到长笛,而红袖楼头在晚上倚在栅栏上。
胜利的Chang娥应该问为什么不永远团圆?
曹雪芹没有用小说中人物的话来讲述这首诗的优点。
因此,我认为这不是卑鄙的,而是会很容易地解释它,以教导方的家人。
这首诗受到大家赞扬的原因大致如下:
首先,从诗的标题和内容的角度来看,这是论文符合主题的最基本的要求。
如果文章和标题不一样,方氏家族会嘲笑他们:“牛头和马的嘴不一样”,“千字拼写,千里之外”。是基于主题还是主题是在构图后设计的,因此必须仔细检查内容和主题是否相等,是否适当以及是否具有艺术性。在香菱的第三稿中,每个句子都写成一个月,而不是月光或阴影,因此毫无疑问。
其次,月亮被喻为人们的隐喻,生活经验被置于圣歌中。
由于它是唱歌对象,因此应该捕捉并表达对象的形状和精神。“本质”,“阴影”和“模式”是构成月亮内容的三个方面。“难以躲藏”,“娟娟”和“冷”是月亮的三个特征。第一张对联简洁地描述了月亮的形状和精神,并提供了具有物理属性的作者的生活经历和精神线索。“精华应该难以隐藏”,“娟娟的影子”意味着一个人的自然之美就像月光和优美。光环的本质,尽管遭受酷刑和破坏,却难以隐藏和抹去,这暗示了人物古杰
从物理的角度来看,“灵魂是冷的,月亮是冷的。”它包含了香玲的痛苦和痛苦的经历:童年被绑架时,远离父母,后来被他占领和虐待。薛攀。“为什么不永远?“再见”虽然是为了代表世界各地的离散人采访Chang娥,但也包含了与亲人失散的痛苦。这是一个可悲的问题!这个可悲的问题揭示了现实的不公正!
第三,它与诗的标题息息相关,主题集中,想象力丰富。月亮的形象经常被用来表达思想,这首诗也不例外。逐句逐句地写月亮并不乱,从月下的洗衣工到河上的渔民,再到楼上痛心的妇女,脖子的关节不一而足,其中涉及广泛的社会领域和许多职业阶层。渴望的原因是分居,分手的原因是什么?如果个人分居不值得,那么就不值得思考导致许多家庭分居的社会原因吗?用诗歌控制声音,色彩和视听媒体激发了想象力。图像流动和跳跃,意境更加开放。
第四,诗歌结构完整,技术精湛。
在结构上,第一个铰链点的问题非常微妙且概括性很强,中间和第二个铰链接头使用正面描述和侧视图写下了从不同角度分离的想法。然后,它自然而然地进入了追尾的询问。它以oneDiscussion开始,以一个悲伤的问题结束。
因此,这首诗的第三稿在概念,结构和表达上都远远超过了前两稿。最重要的是将“自我”融入诗歌中,融入更多主观的情感,并消除生活在我心中的疑惑,这对我和所有被压迫的人来说:为什么不永远重聚?
香玲学习诗歌,先读几百首诗,并有所启迪,然后根据主题构想,半夜醒来,内心大笑,一遍遍地改写,挖泥和画,讲最后,当有神的帮助时,本质和血液凝结。诗歌研究大致就是这种情况。
关于作者
大手足,真名唐朝中,男,汉族,四川乐之人,乡村教师。古典文学的情人。

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